<a href="http://m.gaokao.com/e/20090903/4b8bcf2e88185.shtml" target

高考网

总分：703
　　单科：
　　语文：138，数学：136，英语：135，理综：294
　　就读：北京大学元培实验班

　　我是刘诗泽，今年高考中我以703分的总成绩成为了黑龙江省理科状元，具体的成绩为语文138分、英语135分、数学136分、理科综合294分。我很荣幸地能够和学弟学妹们交流我在佳木斯市第一中学学习、生活六年的感触和一些经验心得。首先，我要说，我很感谢佳木斯一中，感谢一中给我一个发挥我才能的舞台，感谢一中给我一个体现自我价值的空间，感谢一中给我了一切在学习方面的成绩。我真的要再一次的说，没有佳木斯一中，就没有我的今天。

　　我认为介绍什么经验是次要的，最重要的是我能够与学弟学妹们在一起共同进步、共同学习，交流彼此的经验，重要的是取长补短。

　　我下面的内容主要分为两个部分，第一部分是我在学校的升旗仪式演讲中提到的：高效率学习；第二部分是有关我在英语学习中的一些感触和经验体会。

　　一、高效率学习

　　说到高效率学习，我认为我从中收益匪浅。高效率学习帮助我节省了许多学习时间，在固定的时间内我既学习了更多的内容，又为自己争取到更多的休息时间。学习了更多的内容我就可以很好的打牢自己的基础，做到在考试中尽量减少失分；有了更多的休息时间，我就可以更好地调整好自己的状态，保持良好的心态，时刻以一种饱满的状态进行学习或充满着自信进入考场，所以说，高效率对我的学习是至关重要的。

　　那么，怎样提高学习效率就是许多学生和家长关注的问题。对于这一点，我有一些不太成熟的想法和经验。一般说，我会把所有的学习内容分为两部分，即占用大脑少的和占用大脑多的部分。我会尽量地把占用大脑少的那一部分内容所用的时间尽量缩短，更多的时间用来处理占用大脑多的那一部分。这样，在同样的时间内我的大脑就得到了充分的利用。先说少的那一部分，这一部分通常包括：计算、记忆、抄写等内容。

　　就拿计算来说，我从小就进行了很多口算的训练，无意中就为自己的高中学习做好了准备。通过大量的计算，我们可以锻炼出很强的心算能力，通常需要进行笔算的情况有些我们用心算就可以完成了。只要能够保证准确度，口算就减少了我们反复的在纸上进行的加减乘除所用的时间，间接的就提高了学习效率。

　　中国有句古话说：磨刀不误砍柴功。这句话用在记忆方面再适合不过了。在平时我们就应该把课本上的单词和语文的古诗文背诵记得扎实牢固，虽然说这样看起来浪费了很多时间，似乎是把我刚才说的占用大脑少的那部分时间延长了。其实不然，我们在平时把这个基础打牢固了，真正在考试时，拿到这些题我们就可以很快地写上正确答案，而不需要在这些耗费记忆的题目上反复思索和挖掘自己的记忆。反复思索这些内容和挖掘我们从前的深处的记忆对我们的学习是没有什么意义的。所以说，记忆好这些内容就会为我们考试的其他试题节省出时间，对难题有时间进行更多的思索，我们的考试成绩才能有所提高。

　　说到抄写，我认为这也是不可忽视的。虽然说抄写是学习中的一小部分，但它在很大程度上影响了我们的学习效率。抄写潦草首先说就是不可取的。我们要在抄写清晰的前提下，尽量提高自己的写字速度。课堂上我们要记笔记，至少我们需要跟得上老师阅读的速度。不漏落知识点，我们才能更好的进行复习。其他方面如在数学考试中的大题，我们在草稿纸上计算出了答案，这时候快速地抄写到卷面上就是必要的了，因为我们只是单纯的在抄写，而不再对这道题进行更深的思索，考试的时间是很宝贵的，浪费大量的时间进行不占大脑的抄写就纯粹是一种浪费。看起来每天都在学习，其实都在做无意义的抄写，对我们的学习又能有多少益处呢？

　　再说到占用大脑比较多的那一部分，高中中常说的是分析和理解的内容，在考试中，我们也应该用大部分的时间对试题进行分析。对这部分内容的有效处理也会在一定程度上为我们提高效率。比如，在数学的考试中，我只会使用一些基本的方法或解题思路，而那些巧的、偏的、怪的、难的思路我从来都不会使用。在日常的数学学习中，我也并不是一个擅长考虑出这些思路的人。班级内有同学会在黑板上讲解他对于某道题的“奇怪”的方法，可以说，这些方法我从来都想不出来，我只会听同学讲。如果我听懂了并且觉得方法好，我就为同学鼓几下掌，但我从来不会去记那些方法；如果听不懂我认为也没关系，至少它不会扰乱我正常的思路。我认为，在考试中，所有的习题用基本的、正常的方法都是可以解决的，虽然说，用那些怪的方法解题会简便些，但我用简单的方法一样也可以拿到满分。至于说到用我那些简便的方法会复杂些，浪费些时间，但再说到刚才的占用大脑少的那一部分，我把那一部分时间缩短了，所以解题的总体时间基本上是差不多的。我认为，在考试中，那些只能用奇怪的方法解决的试题是不存在的，命题者会考虑到试题的区分度，他不会出那些一个思路想不出来就没法解决的题，所以我只选择基本的方法去解题。

　　返回话题，我们继续讨论效率。老师常有句话说：我们要向课堂要效率，翻译过来就是说，我们要在课堂上认认真真的听课。但这也是一些老师和同学的误区。认真听课并不是说我们要把老师说的话一字不落的记录下来，这样做很辛苦，但效果并不一定理想。我们要有选择地听，要有选择地记，笔记做到简明扼要，不是记了厚厚的几本复习时看不完。我们需要的是当堂听、当堂记、当堂理解，而不是先做笔记后理解，课上把老师讲的内容消化透，课下我们才能更充分地进行复习。课堂向老师要效率，课下我们才能向自己要效率。

　　依旧是效率的问题，我也有一些自己独特的方法，虽然说这个方法并不是每个人都应该使用，我还是要说出来，彼此交流，大家借鉴一下。经常会有同学说高三的课堂作业和课后任务很多，用尽了所有的时间也不能完成，他们会问我是怎样安排这些内容的。可以说，我这种方法有一些冒险，但它在我高三最后的学习中起到了一定的作用。整个高中的学习中我比较擅长化学。这样在最后的总复习中，我就决定将学习化学的时间大幅度减少。在课下，我基本不做化学的习题或其他的试卷等内容，最多也就是看看教材。那些习题我就会留在课上写，不是在别的课上写，就是在化学课上写。老师讲什么，我就写什么，我能够保证自己写的比老师讲解的要快，也就是说，老师正在讲解的习题我都刚刚写过。如果我遇到不会的题，我就会停下来听老师的讲解，如果这些习题我没有什么问题的话，我就会一直往下继续，完成整张试卷。这样，我就为自己节省了许多课后时间，为自己留出了大量的精力去休息或去补足我其他的弱势科目。对于英语，有时我也会用同样的方法。间接的看，我就把高考前要学习的六科减少为自己并不擅长的四科。省下了化学和英语的时间，我在高三时才有了许多时间去学习语文，使自己一直的语文弱势在高考中为我提高了成绩。这种方法并不是对每个人都适用，但我只是希望与其他同学进行一下交流，提供这些我并不成熟的经验，说说我是怎样提高效率的,目的是为了告诉大家，每个人都应该有自己的方法去提高效率。

　　二、有关英语学习

　　可以说，我在高中的英语学习是一个很痛苦的过程，也是一个逐渐进步的过程。刚上高一时我的英语成绩很差，别人都可以打到一百二十以上甚至一百三十多分，但是看看我的试卷，最多也就一百一十多。每次考试成绩发下来的时候，我就先把语文和英语的成绩除去，我再和学年第一的同学比较其他科目的总分，我就经常说：“恩，差不多。”有的时候我比学年第一的同学分数还要高。但一加上英语和语文的成绩我就要和学年第一的同学差距很大，所以说英语成绩一直是我进步的障碍。在高二时，我认识到了自己这方面的弱势，所以我就加大了英语的练习量。我曾经和我们佳木斯地区今年的文科状元周榕同学打赌，我俩一起做英语38套题，后做完的落下多少套就要在我们的400米操场上跑多少圈。我用了整整一周的时间写这48套题，每天任何课都不听，任何作业都不写，只是做英语，一周的时间我就写了所有的试题，最后领先了周榕20多套完成了那本练习册。我给大家说这个例子，不是说让大家象我学习，每天只学一科，其他的什么都不学，我的意思是：要想在英语方面取得好成绩，必须付出很大的努力。还有一次，我在假期的时候去农村休息，本来我带了很多练习册，我觉得有时间可以写一些，但又是七天回来，我在假期什么科目都没做，惟独写了一本英语练习册，是一本有关语法的书，一共有一千多道选择题。我有时间写东西就写那本练习册。这样的情况几次下来我的英语成绩突飞猛进，从一百一十多分一下就跳到了一百三十多。看起来成绩是突然上去的，其实在成绩上升之前我也付出了努力。象英语、语文这样的科目，要想成绩上升，刻苦努力是坚决不可少的。

　　另外，想要提高英语的成绩，也需要端正对英语学习的态度。从前我认为英语是为了考试用的，我是为了考试的分数在学习英语，所以英语的学习积极性并不是很高，成绩也就是一般。再后来，成绩一直不好，我就有些痛定思痛的感觉。经过一番思考，我开始觉得，英语对于大多数人来说是一种手段，他们想凭借它上大学，凭借它考研，还想凭借它出国，英语对于他们来说就是一块敲门砖，为了获得将来更好的生活。对于我来说，英语是不同的，我认为它是我的一个工具，是一个与外国友人交流的通道。相比于分数，我更愿意获得那种与外国人交谈能够互相理解的感觉。学习英语能让我更好的了解外国的文化，英语此时是一个与外界交流的窗口，我能够通过英语更多的接触外国的思想、外国的文化和外国的思维方式，有力的拓展了我的思维。另外学习英语，我也可以更好的表达我自己的情感，有些意向用中文表示是死板直白的，而用英文表示就带有浪漫的隽永的意味。学习这样的英语，更可以在更深的层次上发掘表达意思的内涵。比如，在英语中，FAMILY可以表示为FATHER AND MOTHER I LOVE YOU，但是把FAMILY写做中文的“家”，我们是无论如何也不会在这个“家”字中看到任何父母的迹象的。还有，有一对恩爱的夫妻，他俩会在任何可能的地方写下一个英语的单词：SHMILY，在桌子上有，门把手上有，甚至在坐垫的下面也有。仿照上面的定义，SHMILY的意思是SEE HOW MUCH I LOVE YOU。一个单词，就代表了一中感情，代表了一种倾向。但如果我们把它翻译成：“看，我有多爱你。”再把它到处写，我们就一定会觉得比较难受，不符合咱们东方文化的习惯，而当我们真的要表达一些感情时，一些词汇的表达体现的就是东西方文化的差异。学习英语，体现这些差距，我们就有了更多的方式表达自己的情感，也有更多的道路去丰富自己。另外，学习英语，我也可以从另一个角度去深入自己的内心，这一点我在这里就不详细叙述了。

　　以上的就是我学习英语三年中的感触和一些想法，认清了许多问题，端正了学习英语的态度，并加上不懈的努力，我们的英语成绩才有可能由弱变强，进而变的稳定，这样我们在高考时才能有足够的信心，才能取得好成绩。

　　王国维先生总结过做学问的三境界，一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”二是“衣带渐宽终不悔，为依消得人憔悴。”第三是“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”我认为在高中阶段，我们不需要达到第三阶段，但我们至少应该做到“为依消得人憔悴”，只要我们为自己的梦想刻苦努力，为之付出自己的一切精力，我们就一定不会后悔，我们的梦想也一定会实现。

　　最后，我祝愿参加2006年高考所有的学弟学妹们，保重身体，在高考中考出好的成绩。希望有一天，你们也能成为状元，再和你们下一届的学弟学妹进行交流。

　　整体来说38套是很好一套练习册，在高三时的总复习时很有帮助。就象我在文章中提到的，我和同学比试英语，我俩就互相比写天利的38套。它在高三时给我们提供了大量的综合练习，而且试题来源很广泛，基本包含了全国各地的模拟试题，让我们少费了许多精力去寻找或下载这些题。当然，我相信任何事物都不是完美的，所以天利38也会有缺点。就拿英语来说，答案不是很详细，做错了答案没有什么依据去改正，另外有些相同的试题也有前后答案不一致的情况。虽然这种情况比较少，但我相信我们也应该做到尽善尽美。还有就是版式的问题，对于理综这一科，一般的排版都很密，做题时感觉不很舒服，虽然我们不需要在试卷上写答案，但我觉得还是应该有一些空隙留作记号或标记的空间。