学而思培优：2014高考广东卷化学试卷评析

高考网 · 发表于 2016-7-4 05:03:32

　　经历了几年探索与改进，广东高考化学内容的命题已趋于稳定。整体上而言2014年广东高考化学部分延续了2013年的命题方式，题型依然为（6+2+4），整体难度趋于稳定，但因为问题新颖，考生可能感觉难度较往年偏高。卷中对考纲中要求的三大能力考察相当到位，并且体现出回归教材基础知识、适度减弱计算、加强文字表达重视知识应用的趋势。下面针对本次高考进行简要分析。
　　一、各个模块分值分布：
　　整体而言，今年广东卷化学的内容并没有太大变化，与2013年各模块分值分布接近。
　　2014年广东省高考化学试卷分值分布：

化学与生活	离子综合	化学反应中的能量变化	氧化还原反应与电化学	元素周期表与元素周期律
4	4+4	0	4	6
化学计算	有机化学	化学实验	工业流程题	化学反应原理
4	15	6+4+17	16	16

　　二、命题特点——选择题难度提升，非选择题更为灵活。
　　2014年广东理综卷化学内容的出题延续了2013年的出题风格，回归课内，放弃了对边缘知识点的考察。整体上考查的内容、题型都没有发生太大变化，延续了过去三年各个考点的考查，在题目的问题设计方面可谓亮点十足，若做不到对高中化学知识的融会贯通，则很容易出现无从下笔的情况。
　　变化一：选择题难度有所上升。2014年单选题11、12题所考察的串联式原电池以及离子综合问题，难度较2013年同类型题目有着显著的上升，仅按照课本例题给出的简单模型进行学习与记忆的学生容易在这两题出现误判。
　　变动二：冷门知识点的减少，提问方式更为灵活。2013年在四道非选择题中出现的部分知识点，如较少考察的等效氢问题，令部分考生认为是不是有些剑走偏锋。而今年的化学卷中出现的内容则几乎全是高频考点，没有所谓的冷门知识点。这也就导致题目的区分方式集中在了对题中信息的提取理解能力与课内知识融会贯通能力，这两方面。如第30题中的广东特色问法，类似反应；第32题，工业流程第四问，加入乙酸乙酯产生沉淀（实为乙酸乙酯水解消耗溶液中氢氧根，促进偏铝酸根水解产生沉淀）。
　　变动三：对化学实验考查重视实际解决问题能力。最后一题，化学实验题延续了2013年风格，放弃了课外信息探究题，而是以一道类似课本例题的反应速率影响条件探究实验入手，要求学生对化学实验非常熟练，最后的表格设计对于目前对实验化学练习不多的广东考生而言，虽然难度相对不大，突然出现还是很容易被吓到的。
　　三、命题趋势——撇去冷门知识点，回归课内三大能力考察
　　2014年高考的四个非选择题中，相比2013年，没有进行反应速率的定量考察，计算量方面进一步减小。换言之，化学反应原理部分的相关计算仍将延续保持，这在反应原理题（31题）的整体风格延续上可以看出。虽然降低了对计算方面的考察力度，2014年高考化学卷对实验的考察不仅量足，且角度多变，除了往年常见的物质分离与提纯外，对实验装置图的绘制今年考察了两道题；另外33题中对实验设计与数据记录、现象的预测与描述进行了全方位的考察，可以说是体现了有关部门的加强对知识应用考察的要求。
　　整体上看，今年试题的命题可以说是对考纲三大能力要求：融会贯通能力、分析解决问题、化学实验与探究能力的全方位考察。
　　在中更注重“质”的同学会比只注重复习的“量”的同学在此次考试中发挥的更好。
　　四、2015年备考建议——全面备考，切勿突击
　　本次高考体现出了在坚持基础内容考察外，会多角度考察、更灵活提问的趋势。由于对此类基础知识考查形式将依然灵活，对课内内容要全方位学习，不可投机取巧，因此对文字表达的合理和完备性的要求需要在高三进行针对性系统练习，但是基础内容的加强则应该在计入高三之前就开始着手进行。
　　在具体知识方面，元素性质部分应继续重视和离子反应与氧化还原、电解质溶液中的化学平衡两部分内容的综合；反应原理部分除与元素性质综合外，还需巩固涉及计算的基本概念；有机部分则仍需关注各类物质（及对应的具体官能团）之间的转化关系。在具体的能力方面，将基本实验操作与工业流程图相结合，从图表中充分获取信息，以及运用计算解决守恒量，根据实验目的选择合适实验原理与设计过程的能力，都需要在备考中集中练习。
　　作者简介：
　　刘宗灵：学而思高考研究中心研究员，毕业于上海交通大学，学而思深圳分校高二年级负责人，学而思深圳分校高中化学骨干教师，功底扎实，长期带高端班次。
　　李一：学而思高考研究中心研究员，毕业于清华大学，学而思广州分校高中化学骨干教师，广州分校高中化学教研员，曾获全国奥林匹克化学竞赛银牌，执教目标清华北大班、尖端班等高端班次。
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